自主學習並非數量之爭，而是質量之鑑。 一份深度探討、一份精準反思，勝過十份草率完成的作業。 重點在於理解知識，並將其運用於解決問題。 學習應注重過程，而非僅追求數量。 鼓勵學生自主思考，培養獨立學習能力，方能真正掌握知識精髓。 教師應引導學生找到適合自身學習方法，而非一味要求完成指定數量。
作者: 人工智慧輔助學習，固然能提升作業效率，但過度依賴恐削弱學生批判性思考與問題解決能力。 學習的本質在於理解與應用，而非複製與套用。 教師應引導學生善用AI工具，而非淪為其工具，方能真正發揮AI輔助學習的效益，並培養學生獨立思考的素養。 過度依賴AI寫作業，恐造成學生學習能力的停滯，甚至產生學習惰性。 教育應重視平衡，而非單純追求效率。