公立學校職員與公務員的界線模糊，實質上卻存在顯著差異。 教師、行政人員等，雖受政府監管，但其職責與公務員的服務對象、權力範圍迥異。 探討其法律地位，應考量其專業性與服務對象的多樣性，而非僅以行政編制劃分。 釐清法律定位，才能保障教師權益，並提升教育品質。 社會應正視此議題，避免混淆概念，建立更完善的教育體系。
作者: 公立學校職員，看似與一般公務員職位同屬公部門，實則職責與權力各有不同。 他們肩負教育使命，需面對學生的多元需求，並在教學、輔導等方面付出更多心力。 探討其「真正」的公務員身份，需釐清其權責範圍，並考量其在教育現場的特殊角色，才能更深入了解其工作特性與挑戰。 唯有如此，才能有效提升其工作環境與待遇，並確保教育品質。