標籤: 學習量

自主學習並非數量之爭，而是質量之鑑。 一份深度探討、一份精準反思，勝過十份草率完成的作業。 重點在於理解知識，並將其運用於解決問題。 學習應注重過程，而非僅追求數量。 鼓勵學生自主思考，培養獨立學習能力，方能真正掌握知識精髓。 教師應引導學生找到適合自身學習方法，而非一味要求完成指定數量。