面對學生霸凌，教師絕非孤軍奮戰。本書《當老師遭遇學生霸凌：應對策略與專業建議》提供實用策略，協助教師有效應對，並維護自身及學生的身心健康。 透過案例分析與專業建議，本書引導教師建立正確的應對模式，從預防到處理，提供全方位支援。 教師們，別再默默承受，積極學習本書，掌握有效策略，守護學生的未來，也守護自己的專業尊嚴。
作者: 教師霸凌學生絕非單純的權力濫用，而是嚴重侵害學生身心健康之惡行。 學校應建立完善的申訴機制，並提供專業輔導，協助受害學生重建自信。 同時，教師培訓更需強調同理心與尊重，以預防此類事件再次發生。 唯有透過多方合作，才能有效遏止師生間的霸凌，營造安全、友善的學習環境。
教育部是維護學生權益的重要機構。當您發現學校違反教育法規，侵害學生權益時，勇敢地檢舉，是您應盡的責任，也是維護教育公平的必要行動。 詳盡蒐集證據，清晰陳述事實，才能有效保障您的權益，並促使教育部妥善處理。 切勿因恐懼而沉默，您的舉報，將為更多學生帶來公平與正義。
學生是否擁有檢舉老師的權利，關乎教育公平與師生責任的界定。 若缺乏明確管道，學生可能遭遇不公不義的對待，而老師的權力也可能被濫用。 建立健全的檢舉機制，不僅能保障學生權益，更能促使教師提升專業素養，維護教育環境的良性發展。 學校應積極回應此議題，並制定明確的處理流程，以確保教育公平與責任的落實。
學生上廁所乃基本生理需求，學校應保障此權利。若老師以任何理由阻礙，恐侵害學生身心健康及隱私權。 教育當局應制定明確規範，並加強教師培訓，以促進學生身心健康發展，而非以不當管制扼殺其自主權。 唯有尊重學生權益，才能營造更舒適、更具學習成效的教育環境。