教育文憑固然重要，然非唯一指標。 經驗、熱忱與專業技能，往往能彌補學歷的不足。 觀察優秀的非科班教師，其教學方法、學生互動及課程設計，皆能展現其深厚的教學素養。 關鍵在於持續學習、自我精進，並以學生為中心，而非拘泥於文憑。 此種可能性，值得我們深入探討，並為教育體系注入更多元的活力。
作者: 毋庸置疑，教育文憑固然重要，但教學能力與熱忱更為關鍵。經驗豐富的非師範科系畢業者，往往累積了多元的實務經驗，能以獨特的視角引導學生。透過持續進修、專業研習，並結合自身經驗，他們也能有效提升教學技巧，展現優秀的教學素養。 因此，否定沒有教育文憑者成為優秀教師的可能性，顯然過於狹隘。 社會需要的是具備熱情、能力且願意學習的教師，而非僅僅擁有文憑的教員。