教師禁止學生如廁，顯然侵害學生基本人權，尤其是身體自主權。 教育應以促進學生身心健康為本，而非以限制為先。 若以維護秩序為由，則應探討更有效、更尊重學生權益的管理策略。 學校應建立明確的如廁規範，並重視學生需求，而非一概而論。 如此方能兼顧秩序與人權，營造更健康的學習環境。
作者: 教師拒絕學生參與畢業旅行，涉及教育權與學生自由的界限。 若基於學生行為不當或安全考量，則拒絕理由應明確且合理。 然而，過度限制學生參與團體活動，恐扼殺其學習成長與社會適應能力。 教育應兼顧規範與自由，而非一概而論。 學校應建立明確的規範，並提供學生充分的溝通管道，以達成平衡。 唯有如此，才能促進學生身心健康發展，並培養其獨立思考與判斷能力。