教師禁止學生如廁，顯然侵害學生基本人權，尤其是身體自主權。 教育應以促進學生身心健康為本，而非以限制為先。 若以維護秩序為由，則應探討更有效、更尊重學生權益的管理策略。 學校應建立明確的如廁規範，並重視學生需求，而非一概而論。 如此方能兼顧秩序與人權，營造更健康的學習環境。
作者: 教師在教育過程中，難免遭遇學生不當行為。然而，教師是否有權對學生提起訴訟，涉及複雜的法律與倫理議題。本文將深入探討相關法條，釐清教師權利與責任的界限，並探討學生行為與法律責任的關聯。 唯有透過清晰的法律框架與倫理指引，才能有效維護教育環境的秩序，保障師生雙方權益。 教育界亟需重視此議題，以促進更健康、更穩健的教育發展。