標籤: 管教權

教師的管教權，並非絕對的專制，而是基於維護學習秩序與學生安全之必要。 過度管制，恐扼殺學生自主學習與批判思考能力。 因此，管教權的行使應有明確的界限，並考量學生的身心發展，以促進積極且健康的學習環境。 唯有在尊重學生人格的前提下，才能有效引導學生成長，並達成教育的最終目標。 教育的本質在於啟發，而非壓抑。