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公立學校職員與公務員的界線模糊，實質上卻存在顯著差異。 教師、行政人員等，雖受政府監管，但其職責與公務員的服務對象、權力範圍迥異。 探討其法律地位，應考量其專業性與服務對象的多樣性，而非僅以行政編制劃分。 釐清法律定位，才能保障教師權益，並提升教育品質。 社會應正視此議題，避免混淆概念，建立更完善的教育體系。