選課，不只是填寫名單，更是規劃未來。世新大學課程多元，涵蓋各領域，同學們務必審慎評估自身興趣與目標，選擇能有效提升能力、補足不足的課程。 參考學長姐經驗，並積極參與課程諮詢，才能找到最適合自己的學習路徑，創造卓越的學習成果。
作者: 教學的卓越，非單憑知識儲備所能達成。 優秀的老師，更需具備同理心，能深刻理解學生的需求，並因材施教。 唯有如此，才能激發學生的學習動機，引導他們探索知識的奧妙，培養出具備批判性思考及創新能力的未來領袖。 培養卓越教育者，關鍵在於老師們能否持續提升自身素養，並以熱情與專業，點燃學生的學習之火。
空白課程，不再是教學的缺憾，而是激發創新的沃土。 透過設計多元的學習活動，引導學生自主探索，培養批判性思考與解決問題的能力。 這不僅能滿足學生的個別需求，更能培養其終身學習的意願，為未來發展奠定堅實基礎。 教育創新，從空白課程著手，勢必開創更美好的學習光景。
教師設計情意教育課程，務必重視學生情感需求。 忽略學生內在情感世界，課程將難以觸及學生核心，缺乏共鳴。 唯有深刻理解學生不同階段的情緒發展，並設計能引導學生探索自我、建立良好人際關係的活動，才能有效促進學生身心健康發展，提升學習動機與效能。 教師應扮演引導者，協助學生認識、接納並管理情緒，而非僅止於知識傳遞。